‫‪92850‬‬ ‫ال ت ع Ù„ يم ‪-‬ت نزان يا‬ ‫‪March 26, 2007‬‬ ‫ت اري Ø® آخر ت حدي ث‪ :‬مارس‪/‬آذار ‪7002‬‬ ‫رواب ط‪:‬‬ ‫ما هي ال مؤ س سة ال دول ية Ù„ Ù„ ت نم ية؟ ‪-‬‬ ‫عمل ال مؤ س سة ال دول ية Ù„ Ù„ ت نم ية ‪-‬‬ ‫Ù? ÙŠ ت نزان يا‬ ‫مزي د من ال Ù… ع لومات عن ت نزان يا‪:‬‬ ‫*ت اري Ø® االق تراض ‪-‬‬ ‫*ب يان ات واح صاءات ‪-‬‬ ‫*ب حوث ‪-‬‬ ‫*Ù„ الت صال ب نا ‪-‬‬ ‫ب Ø­ لول عام ‪ ØŒ1002‬وب عد Ù? ترة من ال ت قدم ع لى ص ع يد االق ت صاد ال Ùƒ لي‪ ،‬أ ضحى اق ت صاد ت نزان يا‬ ‫ل تح Ù‚ يق ال نمو ال ذي ÙŠ قوده ال قطاع ال خاص‪ ،‬ل Ùƒ نه Ùƒ ان Ù… ت ضم نا ال Ùƒ Ø« ير من ال ع نا صر ال Ù… شج عة‬ ‫ي Ù? ت قر إل Ù‰ Ù‚ وة عمل ع لى Ù… س توى Ùƒ اÙ? من ال تأه يل وال تدري ب‪ ،‬وهو ما ÙŠ لزم Ù„ تح Ù‚ يق ال نمو‬ ‫االق ت صادي ال سري ع وال ت نوي ع ال Ù? عال Ù„ قواعد اإلن تاج وال ت صدي ر‪.‬‬ ‫ال مائ Ø© Ù… نذ عام وب قي Ù… عدل االل تحاق اإلج مال ÙŠ Ù? ÙŠ ال مدارس االب تدائ ية Ø« اب تا ع ند حوال ÙŠ ‪ 77‬Ù? ي‬ ‫قاحتلالا لدعم لظو ةيئادتبالا ةلحرملا لاÙ?طألا نم ابيرقت ةئاملا ÙŠÙ? ‪ 60‬ىوس لمكي ملو ‪1995.‬‬ ‫ب ال مدارس ال ثان وي Ø© Ù… تدن يا Ù„ Ù„ غاي Ø© ع ند ‪ 8‬Ù? ÙŠ ال مائ ة‪ .‬وب Ø´ كل عام‪ ،‬ك ان أداء ال نظام ال ت ع Ù„ يمي أق ل‬ ‫ك Ø« يرا مما هو مط لوب Ù„ تح Ù‚ يق ال ت نم ية ال Ù… س تدامة‪.‬‬ ‫ن Ù? يذ ب رن امج ت نم ية هذا ال قطاع ب ص Ù?Ø© عامة‪ ،‬ل كن ال ترك يز ان صب ع لى شرعت ال Ø­ كومة Ù? ÙŠ ت‬ ‫ال ت ع Ù„ يم االب تدائ ÙŠ أوال ‪ .‬وق د ت Ù… ت صم يم ب رن امج ت طوي ر ال ت ع Ù„ يم االب تدائ ÙŠ مع شرك اء آخري ن‪،‬‬ ‫من ب ÙŠ نهم ال مؤ س سة ال دول ية Ù„ Ù„ ت نم ية‪ ،‬ب غ ية ت Ø­ س ين جودة ال ت ع Ù„ يم‪ ،‬وال تو سع Ù? ÙŠ االل تحاق‬ ‫ح لة االب تدائ ية‪ .‬ب ال مدارس‪ ،‬وزي ادة Ù… عدل إك مال ال مر‬ ‫وق د ت ضمن هذا ال برن امج إجراءات Ù„ زي ادة ال موارد ال Ù… توÙ? رة‪ ،‬وت Ø­ س ين ت Ø® ص يص ال موارد‬ ‫وا س تخدامها‪ ،‬وت Ø­ س ين ال مدخ الت ال ت ع Ù„ يم ية‪ ،‬وت دع يم ال ترت ÙŠ بات ال مؤ س س ية ال مط لوب Ø© Ù„ ت قدي م‬ ‫ال ت ع Ù„ يم االب تدائ ÙŠ ب صورة ت ت سم ب ال Ù? عال ية‪.‬‬ ‫‪-‬ي ظهر من زي ادة Ù… عدل االل تحاق ب ال مدارس االب تدائ ية زي ادة ال قدرة ع لى االل تحاق ب ال مدارس Ùƒ ما‬ ‫‪.‬ةئاملا ÙŠÙ? ‪- 62‬وت Ø­ س ين جودة ال ت ع Ù„ يم Ùƒ ما ÙŠ ظهر من Ù… عدالت ال نجاح ‪ -‬ةئاملا ÙŠÙ? ‪96.1‬‬ ‫أب رز ال Ù… المح‪:‬‬ ‫صاÙ? ÙŠ Ù… عدل االل تحاق ب ال مدارس ارت Ù?ع إل Ù‰ ‪ 1.69‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© (‪ 4.59‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© Ù„ Ù„ Ù? ت يات و‪- 8.69‬‬ ‫م قاب Ù„ ‪ 6.85‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© (‪ 1.95‬ل Ù„ Ù? ت يات) عام ‪ .0002‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© Ù„ Ù„ Ù? ت يان) عام ‪6002‬‬ ‫م عدل االل تحاق اإلج مال ÙŠ زاد إل Ù‰ ‪ 7.211‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© عام ‪ 6002‬م قاب Ù„ ‪ 6.77‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© عام ‪- .0002‬‬ ‫ةئاملا ÙŠÙ? ‪ 5.54‬لباقم ‪-2006‬م عدل ال ت سرب ت راج ع إل Ù‰ ‪ 4.3‬Ù? ÙŠ ال مائ Ø© Ù? ÙŠ ال س نة ال مال ية ‪- 5002‬‬ ‫‪-2001.‬Ù? ÙŠ ال س نة ال مال ية ‪0002‬‬ ‫ماع ةئاملا ÙŠÙ? ‪ 28.6‬لباقم ‪ 2006‬ماع ةئاملا ÙŠÙ? ‪61.8‬داء التحصيل تحس‬ ‫من مع ارتÙ?اع معدل النجاح إلى Ø£ ‪-‬‬ ‫‪2001.‬‬ ‫زي ادة Ù… سؤول ية ال مج تم عات ال مح Ù„ ية عن إدارة Ø­ ساب ات ال مدارس وغ ير ذل Ùƒ من شؤون ال مدارس من ‪-‬‬ ‫خ الل Ù… نح ال تطوي ر وم نح ال رؤوس‪.‬‬ ‫دوالر أمري كي Ù? ÙŠ ال Ù? ترة ب ين عامي ‪ 2002‬و‪ :4002‬ب لغ إجمال ÙŠ ت Ùƒ Ù„ Ù?Ø© ال Ù… شروعات ‪ 496‬م Ù„ يون ‪-‬‬ ‫ق دمت ال مؤ س سة ال دول ية Ù„ Ù„ ت نم ية اع تمادا Ù‚ يم ته ‪ 051‬م Ù„ يون دوالر وق امت ب إدارة ‪ 05‬م Ù„ يون دوالر‬ ‫م نحة من هول ندا‪ .‬وأت اح شرك اء آخرون من ال مان Ø­ ين مزي دا من ال Ù… سان دة ب ا س تخدام آل يات Ù„ تجم يع‬ ‫ي كي‪.‬األم وال ب ما مجموعه ‪ 451‬م Ù„ يون دوالر أمر‬ ‫مل عليها مما أتاح مرونة للحكومة Ù?ÙŠ استخدام األموال Ù?ÙŠ جميع المجاالت ذات ‪-‬‬ ‫قدمت المؤسسة موارد سنوية ي‬ ‫اعو‬ ‫األولوية‪ ،‬بما Ù?ÙŠ ذلك النÙ?قات المتكررة‪ .‬وكان لذلك تأثير كبير ألن مبلغ التمويل أتاح للحكومة تطبيق إصالحات Ù?ي‬ ‫ال مرك زي Ø© Ù? ÙŠ هذا ال قطاع‪ .‬التعليم Ù?ÙŠ مختلل أنحاء البلد وسه‬ ‫مل إلغاء‬ ‫ضم نت ال مؤ س سة أن ال برن امج ÙŠ ت سق مع ا س ترات يج ية ت Ø® Ù? يض أعداد ال Ù? قراء Ù? ÙŠ ت نزان يا ‪-‬‬ ‫ل Ùƒ نها Ù‚ امت ب تموي Ù„ عم Ù„ ية ت س ت ند إل Ù‰ ال برن امج ال خاص ب ال Ø­ كومة Ù„ تح س ين ال ت ع Ù„ يم وت م‬ ‫ت Ù† Ù? يذها مع عدد من ال شرك اء‪.‬‬ ‫ة وب لج ÙŠ كا ÙˆÙ? رن سا وال نروي ج وأي رل ندا‪.‬هول ندا وك ندا وال سوي د ÙˆÙ? Ù† Ù„ ندا وال Ù… Ù?Ùˆ ض ية األوروب ي‬ ‫رغم إغ الق ب رن امج اع تمادات وم نح ال مؤ س سة ال دول ية Ù„ Ù„ ت نم ية عام ‪ ØŒ4002‬Ù? قد ا س تمر ال شرك اء‬ ‫ال ذي Ù† Ù‚ دموا األم وال ال مجم عة Ù? ÙŠ Ù… سان دت ه‪ .‬وت Ø­ تاج ت نزان يا إل Ù‰ Ù… سان دة Ù… س تمرة Ù„ Ù„ ت ع Ù„ يم‬ ‫‪.‬المهارات‪ ،‬Ù?ضالا عن التعليم العالي االب تدائ ÙŠ وال ت ع Ù„ يم ال ثان وي وال مه ني وال Ù? ني من أجل ت طوي ر‬ ‫وتقوم المؤسسة حاليا بتمويل اعتماد ومنحة لبرنامج تطوير التعليم الثانوي‪ ،‬وذلك بهدÙ? تشكيل قوة عمل منتجة‬ ‫‪.‬وقادرة على التكي‬ ‫مل إلى جانب تقديم لالب على مستوى Ø£Ù?ضل للتعليم ما بعد الثانوي ونظام التدريب‬ ‫)‪-2004‬االب تدائ ÙŠ (‪1002‬ب رن امج ت طوي ر ال ت ع Ù„ يم‬ ‫*وث ائ Ù‚ ال Ù… شروع‬