Supporting Teacher Autonomy to Improve Education Outcomes : Experimental Evidence from Brazil (anglais)

What is the impact of greater teacher autonomy on student learning? This paper provides experimental evidence from a program in Brazil. The program supported teachers, through a combination of technical assistance and a small grant, to autonomously develop and implement an innovative project aimed at engaging their students. The findings show that the program improved student learning by 0.15 standard deviation and grade passing by 13 percent in sixth...

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INFORMATION

Auteur

Piza,Caio;

Zwager,Astrid Maria Theresia;

Ruzzante,Matteo;

Santos Dantas,Rafael;

Loureiro,Andre;
Date du document
2020/08/31
Type de document
Document de travail de recherche sur les politiques
Numéro du rapport
WPS9371
Volume
1
Total Volume(s)
1
Pays
Brésil,
Région
Amérique latine et Caraïbes,
Date de publication
2020/08/31
Disclosure Status
Disclosed
Titre du rapport
Supporting Teacher Autonomy to Improve Education Outcomes : Experimental Evidence from Brazil
Mots clé
universal access to primary education

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