Documents et rapports
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Preschool and Parental Response in a Second Best World : Evidence from a School Construction Experiment (anglais)
Interventions targeting early childhood hold promise for reducing the intergenerational transmission of poverty. Results from a randomized evaluation of a preschool construction program in Cambodia suggest...
Type de document: Article de revue Numéro du rapport: 178014 Date du document: 1 mars 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Bouguen,Adrien,Filmer,Deon P.,Macours,Karen,Naudeau,Sophie
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Preschool and child development under extreme poverty : evidence from a randomized experiment in rural Mozambique (anglais)
This study analyzed the impact of a community-based preschool program on child development and schooling outcomes in high-poverty areas of rural Mozambique. Preschools were randomly assigned to 30 of 76...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS8290 Date du document: 22 décembre 2017 Mode de publication: Disclosed Auteur: Martinez,Sebastian,Naudeau,Sophie,Azevedo Pereira Pontual,Vitor
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The Economic Costs of Stunting and How to Reduce Them (anglais)
Investments in very young children, limiting exposure to disease, ensuring adequate nutrients, and stimulating the young child, yield returns across the lifecycle. Stunting, excessively low height-for-age...
Type de document: Document de travail Numéro du rapport: 184034 Date du document: 1 octobre 2016 Mode de publication: Disclosed Auteur: Galasso,Emanuela,Wagstaff, Adam,Naudeau,Sophie,Shekar,Meera
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Early childhood development : a review of the global evidence (anglais)
Early Childhood Development (ECD) is a holistic concept that refers to the physical, cognitive, socio-emotional, and linguistic development of young children until the time they transition to primary school...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 106487 Date du document: 27 juin 2016 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie,Hasan,Rifat Afifa
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Sudan - Sudan Basic Education Recovery Project : P128644 - Implementation Status Results Report : Sequence 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR20718 Date du document: 7 octobre 2015 Auteur: Naudeau,Sophie
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Sudan - Sudan Basic Education Recovery Project : P128644 - Implementation Status Results Report : Sequence 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR16670 Date du document: 9 novembre 2014 Auteur: Naudeau,Sophie
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 06 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR14515 Date du document: 10 juin 2014 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR12785 Date du document: 23 décembre 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie
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Cambodia - Challenges in scaling up preschools : Cambodge - Les défis liés au développement des écoles maternelles à grande echelle (français)
This bulletin showcases a World Bank supported study in Cambodia, where researchers set out to study the effects of scholarships on encouraging primary school students to continue their studies in lower...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 83178 Date du document: 1 novembre 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Bouguen,Adrien,Filmer,Deon P.,Macours,Karen,Naudeau,Sophie
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Cambodia - Challenges in scaling up preschools : Cambodia : challenges in scaling up preschools (anglais)
This bulletin showcases a World Bank supported study in Cambodia, where researchers set out to study the effects of scholarships on encouraging primary school students to continue their studies in lower...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 83178 Date du document: 1 novembre 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Bouguen,Adrien,Filmer,Deon P.,Macours,Karen,Naudeau,Sophie
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Is preschool good for kids? : Mozambique - Faut-il envoyer les enfants à l’école maternelle? (français)
How can we help kids reach their full potential? Experts know that the first years of life are crucial to healthy development. And that's just the start. Children need regular mental and physical stimulation...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 67807 Date du document: 1 août 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Marcus, Aliza [editor],Martinez,Sebastian,Naudeau,Sophie,Pereira, Victor
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Impact evaluation of three types of early childhood development interventions in Cambodia (anglais)
Scaling up early childhood development services has the potential to increase children's cognitive and socio-emotional development and promote school readiness in a large segment of the population. This...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS6540 Date du document: 1 juillet 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Bouguen,Adrien,Filmer,Deon P.,Macours,Karen,Naudeau,Sophie
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 04 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR10714 Date du document: 22 juin 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie
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Is preschool good for kids? (anglais)
How can we help kids reach their full potential? Experts know that the first years of life are crucial to healthy development. And that's just the start. Children need regular mental and physical stimulation...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 67807 Date du document: 1 avril 2013 Mode de publication: Disclosed Auteur: Marcus, Aliza [editor],Martinez,Sebastian,Naudeau,Sophie,Pereira, Victor
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR8738 Date du document: 22 décembre 2012 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 02 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR6184 Date du document: 5 juin 2012 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie,Sophie
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Is preschool good for kids? : Es bueno que los ninos asistan al centro preescolar? (espagnol)
How can we help kids reach their full potential? Experts know that the first years of life are crucial to healthy development. And that's just the start. Children need regular mental and physical stimulation...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 67807 Date du document: 1 avril 2012 Mode de publication: Disclosed Auteur: Marcus, Aliza [editor],Martinez,Sebastian,Naudeau,Sophie,Pereira, Victor
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The promise of preschool in Africa : a randomized impact evaluation of early childhood development in rural Mozambique (anglais)
In Mozambique, net primary school enrollment rates increased from 45 percent in 1998 to 95.5 percent by 2010 (The World Bank, 2011). Despite these gains, children frequently experience delayed entry to...
Type de document: Document de travail Numéro du rapport: 81532 Date du document: 6 février 2012 Mode de publication: Disclosed Auteur: Martinez,Sebastian,Naudeau,Sophie,Azevedo Pereira Pontual,Vitor
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Investing in young children : an early childhood development guide for policy dialogue and project preparation : Investir dans la petite enfance : un guide de développement de la petite enfance pour le dialogue de politique et la préparation de projets (français)
Investing in young children is the responsible thing to do. All children deserve a chance to grow into healthy, educated, and competent people, no matter where and when they were born. While parents bear...
Type de document: Publication Numéro du rapport: 57876 Date du document: 1 janvier 2012 Mode de publication: Disclosed Auteur: Elder, Leslie Kennedy,Kataoka,Naoko,Naudeau,Sophie,Neuman,Michelle J.,Valerio,Alexandria
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Mozambique - MZ-Education Sector Support Program : P125127 - Implementation Status Results Report : Sequence 01 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Date du document: 21 septembre 2011 Mode de publication: Disclosed Auteur: Naudeau,Sophie