Skip to Main Navigation

Documents et rapports

Affiche 1 - 20 sur 1,778 résultats | Afficher les résultats par groupe de 10 | 20 | 50

Télécharger:
Aucun résultat. Vous pouvez modifier vos critères et lancer une autre recherche. Je ne trouve pas le document recherché.
  • Lessons from School-Related Gender-Based Violence Prevention Intervention in Zambia (anglais)

    Zambia has high rates of violence against children in and low rates of secondary school completion, especially among girls.ii In 2023, the Keeping Girls in School (KGS) program under the Girls’ Education...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 202626 Date du document: 27 juin 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Friedson-Ridenour, Sophia,Ebrahim, Menaal Fatima,Chang, Wei,Samuyachi, Kahilu,Obbie, Musama,Kaputo, Willie C.

  • Keeping Girls In School : Lessons Learned from a School and Community-Based Case Management SystemL (anglais)

    Vulnerable adolescent girls and young women need a broad set of support to reduce barriers to access, participation, retention, progression, and completion of secondary education. The Keeping Girls in...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 202630 Date du document: 26 juin 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Friedson-Ridenour, Sophia,Milapo, Nalukui,Samuyachi, Kahilu,Chishimba, Rodgers,Kaputo, Willie C.,Selim, Nadia

  • Africa Innovation Lab Influence : 2023-2024 Update (anglais)

    The World Bank’s Africa Gender Innovation Lab (GIL) conducts impact evaluations of development interventions and leads policy research to generate evidence on how to close gender gaps in earnings, productivity...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 202075 Date du document: 5 juin 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • The Unintended Impacts of an Intimate Partner Violence Prevention Program in Rwanda (anglais)

    A cluster-randomized controlled trial in rural Rwanda evaluated a 22-week couples’ training program aimed at reducing intimate partner violence (IPV) by shifting gender norms and promoting equitable relationships...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 201924 Date du document: 1 juin 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Cullen, Claire,Alik Lagrange, Arthur,Ngatia, Muthoni,Pierotti, Rachael,Vaillant, Julia


  • Revolução da Ia no Ensino Superior : O Que Você Precisa Saber (portugais)

    A Inteligência Artificial (IA) está revolucionando o Ensino Superior (ES), transformando a forma como os alunos aprendem, os professores ensinam e as instituições operam. Em toda a América Latina e Caribe...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 200478 Date du document: 5 mai 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Molina, Ezequiel,Medina Vasquez, Exequiel Enrique

  • Building Entrepreneurial Mind-Sets : Evidence from a Large-Scale Educational Intervention in India - Policy Brief (anglais)

    The Entrepreneurial Mindset Development Program (EMDP) led to increased agency among students over their education, careers, own goals, basic financial literacy, and risk preferences. Students who participated...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 201200 Date du document: 30 avril 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Monteiro Amaral, Sofia Fernando,Bhalothia, Aakash,Chaurey, Ritam,Gaddis, Isis,Khanna, Gaurav,Malik, Samreen,Mukhopadhyay, Abhiroop,Prakash, Nishith,Rakesh, Raghav

  • AI Revolution in Higher Education : What you need to know (anglais)

    Artificial Intelligence (AI) is revolutionizing Higher Education (HE), transforming how students learn, faculty teach, and institutions operate. Across Latin America and the Caribbean (LAC), AI-powered...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 200478 Date du document: 15 avril 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Molina, Ezequiel,Medina Vasquez, Exequiel Enrique

  • Revolución de la IA en Educación Superior : Lo que hay que saber (espagnol)

    La Inteligencia Artificial (IA) está revolucionando la Educación Superior (ES), transformando la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y las instituciones despliegan sus modelos...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 200478 Date du document: 15 avril 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: Molina, Ezequiel,Medina Vasquez, Exequiel Enrique




  • Chile Ficha de Puntuacion de Género 2025 (espagnol)

    Mientras que el 40% de los hombres graduados de educación terciaria en Chile obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 7.8%. Cada día las mujeres dedican más del doble del...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197468 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Republica Dominicana Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    Mientras que el 28% de los hombres graduados de educación terciaria en República Dominicana obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 5%. La tasa de fertilidad adolescente...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197473 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Ecuador Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    Mientras que el 31% de los hombres graduados de educación terciaria en Ecuador obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 10%. La proporción de personas con un empleo vulnerable...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197474 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Nicaragua Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    Mientras que el 29% de los hombres graduados de educación terciaria en Nicaragua obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 13%. Aunque bajo en general, el 22% de las mujeres...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197482 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Brasil Ficha de Puntuacion de Genero 2025 (espagnol)

    Mientras que el 28% de los hombres graduados de educación terciaria en Brasil obtiene títulos en programas de CTIM, el porcentaje de mujeres es solo 9%. Las mujeres jóvenes tienen 10 puntos porcentuales...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197466 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Guatemala Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    En Guatemala, por cada hombre joven sin educación, empleo ni capacitación hay alrededor de 5 mujeres jóvenes en la misma situación. La proporción de mujeres que reporta tener acceso a internet es casi...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197476 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Peru Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    Las mujeres jóvenes en Perú tienen 6 puntos porcentuales más de probabilidad que los hombres jóvenes de estar sin educación, empleo ni capacitación. Las mujeres tienen 13 puntos porcentuales más de...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197484 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Costa Rica Ficha de Puntuación de Género 2025 (espagnol)

    La proporción de hombres con un empleo vulnerable (trabajo familiar no remunerado o cuenta propia), es casi 5 puntos porcentuales superior a la de las mujeres. Menos niños que niñas terminan el ciclo...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 197470 Date du document: 27 février 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank