Documents et rapports
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Foundational Learning Compact Umbrella Trust Fund Progress Report: January 2021 - September 2022 Executive Summary (anglais)
The FLC Progress Report showcases initiatives that have helped create tools and knowledge for countries to improve foundational learning through their educational systems. Since it is the first such report...
Type de document: Rapport Numéro du rapport: 184878 Date du document: 13 septembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank
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Burkina Faso - Country Profile : AFW Education Strategy (anglais)
The AFW Education strategy aims to outline priority areas, guiding principles, and high-impact interventions for the World Bank in its efforts to help countries increase access to, and improve the quality...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 172805 Date du document: 19 juin 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank
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Benin - Country Profile : AFW Education Strategy (anglais)
The AFW Education strategy aims to outline priority areas, guiding principles, and high-impact interventions for the World Bank in its efforts to help countries increase access to and improve the quality...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 172800 Date du document: 19 juin 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank
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Official Documents- Amendment to the Grant Agreement for TF0B0083 (anglais)
Type de document: Accord Date du document: 19 février 2021 Mode de publication: Disclosed Auteur: LEGKL
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Disclosable Version of the ISR - Zambia Education Enhancement Project - P158570 - Sequence No : 06 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR40619 Date du document: 14 juin 2020 Mode de publication: Disclosed Auteur: Jena,Nalin
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Disclosable Version of the ISR - Equity with Quality and Learning at Secondary (EQUALS) - P164223 - Sequence No : 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR41551 Date du document: 5 juin 2020 Mode de publication: Disclosed Auteur: Najjumba Mulindwa,Innocent Kibira
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Official Documents- Amendment No. 1 to the Administration Arrangement with the Government of Canada represented by DFATD for TF073053 (anglais)
Type de document: Accord Date du document: 21 décembre 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: LEGKL
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Disclosable Version of the ISR - Zambia Education Enhancement Project - P158570 - Sequence No : 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR38965 Date du document: 18 décembre 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Jena,Nalin
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Disclosable Version of the ISR - Equity with Quality and Learning at Secondary (EQUALS) - P164223 - Sequence No : 02 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR39011 Date du document: 17 novembre 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Najjumba Mulindwa,Innocent Kibira
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Disclosable Version of the ISR - Equity with Quality and Learning at Secondary (EQUALS) - P164223 - Sequence No : 01 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR37846 Date du document: 26 juin 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Najjumba Mulindwa,Innocent Kibira
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Disclosable Version of the ISR - Girls Education and Womens Empowerment and Livelihood Project - P151451 - Sequence No : 08 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR36706 Date du document: 14 juin 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Coll-Black,Sarah
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Disclosable Version of the ISR - Zambia Education Enhancement Project - P158570 - Sequence No : 04 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR36439 Date du document: 8 mai 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Jena,Nalin
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Disclosable Version of the ISR - Zambia Education Enhancement Project - P158570 - Sequence No : 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR34516 Date du document: 27 décembre 2018 Mode de publication: Disclosed Auteur: Jena,Nalin
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Disclosable Version of the ISR - Girls Education and Womens Empowerment and Livelihood Project - P151451 - Sequence No : 07 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR34800 Date du document: 21 décembre 2018 Mode de publication: Disclosed Auteur: Coll-Black,Sarah
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Disclosable Version of the ISR - Zambia Education Enhancement Project - P158570 - Sequence No : 02 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR32189 Date du document: 14 mai 2018 Mode de publication: Disclosed Auteur: Jena,Nalin
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Official Documents- Administration Arrangement with the Government of Canada represented by the Minister for International Development acting through DFATD for TF073053 (anglais)
Type de document: Accord d'administration de fonds fiduciaire Date du document: 13 avril 2018 Mode de publication: Disclosed Auteur: LEGRL
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India - Secondary Education Project (anglais)
Ratings for the Secondary Education Project for India were as follows: outcomes were satisfactory, the Bank performance was moderately satisfactory, and the monitoring and evaluation quality is substantial...
Type de document: Bilan de fin d’exécution et de résultats Numéro du rapport: ICR4122 Date du document: 21 décembre 2017 Mode de publication: Disclosed
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Zambia - Zambia Education Enhancement Project : P158570 - Implementation Status Results Report : Sequence 01 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR30325 Date du document: 21 novembre 2017 Mode de publication: Disclosed Auteur: Cao,Xiaonan
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Cambiando la mentalidad de los estudiantes : evaluación de impacto de ¡expande tu mente! sobre el rendimiento académico en tres regiones del Perú (espagnol)
Type de document: Publication Numéro du rapport: 119825 Date du document: 1 août 2017 Mode de publication: Disclosed Auteur: Outes,Ingo,Sanchez,Alan,Vakis,Renos
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Investing strategically in higher education : aligning public funding with policy objectives (russe)
Linking higher education finance and policy, referred to as strategic financing, is increasing in popularity throughout Central Europe and the Baltic Countries. Strategic financing essentially implies...
Type de document: Document de travail Numéro du rapport: 107097 Date du document: 1 janvier 2017 Mode de publication: Disclosed Auteur: Weaver,Jason Allen,Traveller,Andrew Gary