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Documents et rapports

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  • Lebanon - Reaching All Children with Education in Lebanon Support Project  (anglais)

    Ratings of Reaching All Children with Education in Lebanon Support Project were as follows: outcome was moderately satisfactory, Bank performance was moderately satisfactory, and monitoring and evaluation...

    Type de document: Bilan de fin d’exécution et de résultats Numéro du rapport: ICR00237 Date du document: 29 avril 2025 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank










  • Revolución de la IA en la Educación : Lo Que Hay Que Saber (espagnol)

    The AI revolution is transforming education at an unprecedented pace, offering opportunities to personalize learning experiences, support teachers, and optimize education management. This brief explores...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 191418 Date du document: 17 juillet 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: Ezequiel Molina,Cristobal Cobo,Pineda, Jasmine,Helena Rovner



  • Buho - Public Influence (espagnol)

    El objetivo de este estudio ese de ntender las oportunidades y los retos para la promoción de la alfabetización inicial.

    Type de document: Rapport Numéro du rapport: 190899 Date du document: 5 juin 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank




  • Bosnia and Herzegovina - Learning Poverty Brief 2024 (anglais)

    In low- and middle-income countries, more than half the children cannot read and understand a short age-appropriate text by the end of primary school. This learning crisis threatens countries’ efforts...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 193403 Date du document: 1 avril 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank,UNESCO

  • Cyprus - Learning Poverty Brief 2024 (anglais)

    In low- and middle-income countries, more than half the children cannot read and understand a short age-appropriate text by the end of primary school. This learning crisis threatens countries’ efforts...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 193404 Date du document: 1 avril 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank,UNESCO

  • Italy - Learning Poverty Brief 2024 (anglais)

    In low- and middle-income countries, more than half the children cannot read and understand a short age-appropriate text by the end of primary school. This learning crisis threatens countries’ efforts...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 193419 Date du document: 1 avril 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank,UNESCO