Documents et rapports
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Disclosable Version of the ISR - Learning Acceleration in Secondary Education Operation - P178487 - Sequence No : 2 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR00073 Date du document: 3 juin 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Version of the ISR - Higher Education Acceleration and Transformation Project - P168961 - Sequence No : 06 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR60106 Date du document: 10 avril 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Version of the ISR - Learning Acceleration in Secondary Education Operation - P178487 - Sequence No : 1 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR00023 Date du document: 8 janvier 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Version of the ISR - Higher Education Acceleration and Transformation Project - P168961 - Sequence No : 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR56902 Date du document: 12 décembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Leveraging ICT for the Learning Recovery and Acceleration in Bangladesh (anglais)
The onset of the COVID-19 pandemic in March 2020 caused a severe disruption to the global education sector, shuttering schools, and other education institutions for long periods of time. While the authors...
Type de document: Rapport Numéro du rapport: 184773 Date du document: 5 septembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.,Geven,Koen Martijn,Oza,Shardul Kinnaresh,Kano, Tsuyoshi (Yoshi),Shams,Farzana,Roy,Suparna,Bashir, Amreen,Zubairi, Asma
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Final Technical Assessment - Learning Acceleration in Secondary Education Operation - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Technical Assessment Date du document: 31 août 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Final Fiduciary Systems Assessment - Learning Acceleration in Secondary Education Operation - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Fiduciary Systems Assessment Date du document: 31 août 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Final Environmental and Social Systems Assessment (ESSA) ? English version - Learning Acceleration in Secondary Education Operation - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Environmental and Social Systems Assessment Date du document: 31 août 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Appraisal Environmental and Social Review Summary (ESRS) - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Environmental and Social Review Summary Numéro du rapport: ESRSA02885 Date du document: 23 août 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Appraisal Stage Program Information Document (PID) - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Document initial d’information sur un programme Numéro du rapport: PIDA275900 Date du document: 11 juin 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Draft Environmental and Social Systems Assessment (ESSA) ? English version - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Environmental and Social Systems Assessment Date du document: 23 mai 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Appraisal Environmental and Social Review Summary (ESRS) - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Environmental and Social Review Summary Numéro du rapport: ESRSA02638 Date du document: 22 mai 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Version of the ISR - Transforming Secondary Education for Results Operation - P160943 - Sequence No : 10 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR55881 Date du document: 12 mai 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Restructuring Paper - Transforming Secondary Education for Results Operation - P160943 (anglais)
Type de document: Document de projet Numéro du rapport: RES55506 Date du document: 26 avril 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Draft Environmental and Social Systems Assessment (ESSA) ? English version - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Environmental and Social Systems Assessment Date du document: 13 avril 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Gender, Growth Mindset, and Covid-19 : A Cluster Randomized Controlled Trial in Bangladesh (anglais)
School closures during the covid-19 pandemic disrupted learning among students globally, with concerns for long-term impacts on adolescent well-being and likely differential effects for boys versus girls...
Type de document: Article de revue Numéro du rapport: 181258 Date du document: 10 avril 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Seager, Jennifer,Asaduzzaman,T. M.,Baird,Sarah Jane,Sabarwal,Shwetlena,Tauseef,Salauddin
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Draft Environmental and Social Systems Assessment (ESSA) ? English version - Learning Acceleration in Secondary Education - P178487 (anglais)
Type de document: Program-for-Results Environmental and Social Systems Assessment Date du document: 27 mars 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Restructuring Paper - Transforming Secondary Education for Results Operation - P160943 (anglais)
Type de document: Document de projet Numéro du rapport: RES52615 Date du document: 6 décembre 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Disclosable Version of the ISR - Transforming Secondary Education for Results Operation - P160943 - Sequence No : 09 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR53384 Date du document: 27 octobre 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: Asaduzzaman,T. M.
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Bangladesh - Can Results-Based Financing Improve the Effectiveness of Online Teacher Training? (anglais)
A recent review suggests that teacher-support interventions are more effective when linked to career incentives such as promotion or salary enhancements, but this approach can be difficult to implement...
Type de document: Fiche Numéro du rapport: 175289 Date du document: 22 août 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: Biswas,Alok Kumar,De Galbert,Pierre Gaspard,Sabarwal,Shwetlena,Glave, Carla Z.,Asaduzzaman,T. M.