Documents et rapports
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When do in-service teacher training and books improve student achievement ? experimental evidence from Mongolia (anglais)
This study presents evidence from a randomized control trial (RCT) in Mongolia on the impact of in-service teacher training and books, both as separate educational inputs and as a package. The study tests...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS7485 Date du document: 9 novembre 2015 Mode de publication: Disclosed Auteur: Fuje,Habtamu Neda,Tandon,Prateek
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Mongolia - Education Quality Reform Project : restructuring (anglais)
The objectives of the Education Quality Improvement Project for Mongolia are to improve the quality of education for primary school children in Mongolia, with particular emphasis on improving native language...
Type de document: Document de projet Numéro du rapport: RES16675 Date du document: 9 juin 2015 Mode de publication: Disclosed Auteur: Tandon,Prateek
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Educating the next generation : improving teacher quality in Cambodia (anglais)
This book diagnoses Cambodian teaching quality and presents policy options for reform. Through classroom observation, assessments of mathematics and pedagogical content knowledge, and surveys of teachers...
Type de document: Publication Numéro du rapport: 93439 Date du document: 1 décembre 2014 Mode de publication: Disclosed Auteur: Fukao,Tsuyoshi,Tandon,Prateek
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Mongolia - Mongolia Global Partnership for Education Early Childhood Education Project : P125445 - Implementation Status Results Report : Sequence 06 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR17115 Date du document: 26 novembre 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - MN Education Quality Reform Project : P148110 - Implementation Status Results Report : Sequence 01 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Date du document: 4 octobre 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - Mongolia Global Partnership for Education Early Childhood Education Project : P125445 - Implementation Status Results Report : Sequence 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Date du document: 26 septembre 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - Mongolia Global Partnership for Education Early Childhood Education Project : P125445 - Implementation Status Results Report : Sequence 04 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR13021 Date du document: 15 mai 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Integrated Safeguards Data Sheet (Appraisal Stage) - MN Education Quality Reform Project - P148110 (anglais)
Type de document: Fiche signalétique sur les politiques de sauvegarde Numéro du rapport: ISDSA7634 Date du document: 25 février 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Project Information Document (Appraisal Stage) - MN Education Quality Reform Project - P148110 (anglais)
Type de document: Document d’information sur le projet Numéro du rapport: PIDA3916 Date du document: 25 février 2014 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - MONGOLIA: EDUCATION FOR ALL FAST TRACK INITIATIVE (EFA-FTI) CATALYTIC TRUST FUND : P108776 - Implementation Status Results Report : Sequence 12 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR12984 Date du document: 23 décembre 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Integrated Safeguards Data Sheet (Concept Stage) - MN Education Quality Reform Project - P148110 (anglais)
Type de document: Fiche signalétique sur les politiques de sauvegarde Numéro du rapport: ISDSC6042 Date du document: 13 décembre 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Project Information Document (Concept Stage) - MN Education Quality Reform Project - P148110 (anglais)
Type de document: Document d’information sur le projet Numéro du rapport: PIDC2293 Date du document: 2 décembre 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - MONGOLIA: EDUCATION FOR ALL FAST TRACK INITIATIVE (EFA-FTI) CATALYTIC TRUST FUND : P108776 - Implementation Status Results Report : Sequence 11 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR10184 Date du document: 17 septembre 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - Mongolia Global Partnership for Education Early Childhood Education Project : P125445 - Implementation Status Results Report : Sequence 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR11900 Date du document: 17 septembre 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Project Information Document (Appraisal Stage) - Cambodia Global Partnership for Education Second Education Support Project - P144715 (anglais)
Type de document: Document d’information sur le projet Numéro du rapport: PIDA1167 Date du document: 23 août 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Integrated Safeguards Data Sheet (Appraisal Stage) - Cambodia Global Partnership for Education Second Education Support Project - P144715 (anglais)
Type de document: Fiche signalétique sur les politiques de sauvegarde Numéro du rapport: ISDSA5307 Date du document: 19 août 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - Rural Education and Development (READ) Project (formerly Rural Education Support Project) : P096328 - Implementation Status Results Report : Sequence 12 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR9559 Date du document: 26 février 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Integrated Safeguards Data Sheet (Concept Stage) - Cambodia Global Partnership for Education Second Education Support Project - P144715 (anglais)
Type de document: Fiche signalétique sur les politiques de sauvegarde Numéro du rapport: ISDSC2520 Date du document: 21 février 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Project Information Document (Concept Stage) - Cambodia Global Partnership for Education Second Education Support Project - P144715 (anglais)
Type de document: Document d’information sur le projet Numéro du rapport: PIDC801 Date du document: 21 février 2013 Auteur: Tandon,Prateek
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Mongolia - Mongolia Global Partnership for Education Early Childhood Education Project : P125445 - Implementation Status Results Report : Sequence 02 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR9451 Date du document: 28 janvier 2013 Auteur: Tandon,Prateek