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Documents et rapports

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  • Lebanon Teacher Utilization Analysis : Executive Summary (anglais)

    Teachers are the most important school-based input to learning, and having a qualified, well-supported, and motivated workforce is essential for quality education service delivery. The Ministry of Education...

    Type de document: Rapport Numéro du rapport: 191759 Date du document: 1 juin 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Lebanon Teacher Utilization Analysis (anglais)

    Teachers are the most important school-based input to learning, and having a qualified, well-supported, and motivated workforce is essential for quality education service delivery. The Ministry of Education...

    Type de document: Rapport Numéro du rapport: 191759 Date du document: 1 juin 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank


  • Teach Secondary - Manual do Observador (portugais)

    Teach Secondaryii difere de outras ferramentas de observação em sala de aula ao capturar (i) o tempo que os docentes dedicam ao aprendizado, o grau em que os estudantes estão focados na atividade e se...

    Type de document: Rapport Numéro du rapport: 188398 Date du document: 19 mars 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Teach Secondary : Manuel de l’Observateur (français)

    Teach Secondary diffère des autres outils d’observation de classe en ce qu’il permet de recueillir: (i) le temps que les enseignant(e)s consacrent à l’apprentissage, la mesure dans laquelle les élèves...

    Type de document: Rapport Numéro du rapport: 188398 Date du document: 18 mars 2024 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank






  • Fixing the Foundation - Teachers and Basic Education in East Asia and Pacific (anglais)

    Early investments in education were key to the remarkable economic development of East Asia and Pacific. Basic literacy and numeracy equipped farmers to adopt new seeds and fertilizers and usher in the...

    Type de document: Publication Numéro du rapport: 186553 Date du document: 19 décembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Afkar,Rythia,Beteille,Tara,Breeding,Mary E.,Linden,Tobias,Mattoo,Aaditya,Pfutze,Tobias,Sondergaard,Lars M.,Yarrow,Noah Bunce

  • Hagamos Que Las Políticas Docentes Funcionen (espagnol)

    En nuestro nuevo informe, Making Teacher Policy Work (Hagamos que las políticas docentes funcionen), nos preguntamos por qué, a pesar de que contamos con más evidencia de cuales políticas docentes son...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 185739 Date du document: 9 novembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • إنجاح سياسة المعلم (arabe)

    في تقريرنا القادم، إنجاح سياسة المعلم، لقد سألنا أنفسنا عن السبب في كوننا لا زلنا، وبالرغم من تزايد الأدلة على السياسات الفعالة للمعلم، لا نلاحظ جودة عالية في عملية التعليم والتعلم داخل الصف الدراسي؟...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 185739 Date du document: 9 novembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Introducing : Making Teacher Policy Work (anglais)

    In their upcoming report, Making Teacher Policy Work, the authors asked themselves why, despite the growing evidence on effective teacher policies, we still do not observe high-quality teaching and learning...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 185739 Date du document: 9 novembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Rendre Les Politiques Relatives aux Enseignants Efficaces (français)

    Dans notre rapport à paraître intitulé « Making Teacher Policy Work » (Rendre les politiques relatives aux enseignants efficaces), nous nous sommes demandé pourquoi, malgré les preuves de plus en plus...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 185739 Date du document: 9 novembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank

  • Fazer Com Que as Políticas de Docentes Funcionem (portugais)

    No nosso próximo relatório, Making Teacher Policy Work (Fazer com que as Políticas de Docentes Funcionem), nos perguntamos por que razão, apesar das evidências crescentes relativas a políticas de professores...

    Type de document: Fiche Numéro du rapport: 185739 Date du document: 9 novembre 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank


  • Angola - Learning for All Project (anglais)

    Ratings for the Learning for All Project for Angola were as follows: outcome was moderately satisfactory, bank performance was moderately satisfactory, and monitoring and evaluation quality was modest...

    Type de document: Bilan de fin d’exécution et de résultats Numéro du rapport: ICR5996 Date du document: 15 août 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank