Documents et rapports
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Can Digital Personalized Learning for Mathematics Remediation Level the Playing Field in Higher Education ? Experimental Evidence from Ecuador (anglais)
Many Ecuadorian students entering higher education have cognitive skills gaps in mathematics that undermine their ability to assimilate academic contents. This paper presents the results of a randomized...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS10483 Date du document: 15 juin 2023 Mode de publication: Disclosed Auteur: Angel-Urdinola,Diego,Avitabile,Ciro,Chinen,Marjorie H
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Western and Central Africa Education Strategy : Demand-Side Constraints in Education in Africa West and Central and the Role of Community and Household Empowerment - Background Note (anglais)
This policy note is intended to inform the AFW Education Sector Strategy. It addresses the constraints faced by communities and households that discourage demand for education and undermine educational...
Type de document: Note d'orientation Numéro du rapport: 172877 Date du document: 20 juin 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: Mohammed,Aisha Garba,Oshima,Kaori,Lompo,Boubakar,Rasolonjatovo Andriamihamina,Harisoa Danielle
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Rwanda - Second Additional Financing for the Rwanda Quality Basic Education for Human Capital Development Project : Restructuring (anglais)
The development objective of Second Additional Financing for the Rwanda Quality Basic Education for Human Capital Development Project is to improve teacher competency and student retention and learning...
Type de document: Document de projet Numéro du rapport: PAD4809 Date du document: 26 mai 2022 Mode de publication: Disclosed Auteur: World Bank
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Disclosable Version of the ISR - Salvador Social Multi-Sector Service Delivery Project II - P172605 - Sequence No : 02 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR46705 Date du document: 19 juillet 2021 Mode de publication: Disclosed Auteur: Acosta,Pablo Ariel
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India - Supporting Andhras Learning Transformation Operation - Program-for-Results Project (anglais)
The development objective of the Supporting Andhras Learning Transformation (SALT) Operation - Program-for-Results Project for India is to improve learning outcomes, quality of teaching practices, and...
Type de document: Document d’évaluation du projet Numéro du rapport: PAD4267 Date du document: 20 mai 2021 Mode de publication: Disclosed
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Enhancing Human Capital in Children : A Case Study on Scaling (anglais)
This paper provides new insights on the science of scaling. The authors study an educational mentoring program with a home visit component implemented at scale in Mexico, under different modalities (original...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS9647 Date du document: 3 mai 2021 Mode de publication: Disclosed Auteur: Agostinelli,Francesco,Avitabile,Ciro,Bobba,Matteo
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Disclosable Version of the ISR - Salvador Social Multi-Sector Service Delivery Project II - P172605 - Sequence No : 01 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR44398 Date du document: 24 novembre 2020 Mode de publication: Disclosed Auteur: Acosta,Pablo Ariel
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Early Childhood Education Impact Evaluations for the Middle East and North Africa : Summary of Workshop Discussions for Egypt (anglais)
Although some enroll in early childhood education (ECE) programs, most children in Egypt enter the school system at the primary level. Education in Egypt is free and public regardless of level and includes...
Type de document: Rapport Numéro du rapport: 137813 Date du document: 1 janvier 2019 Mode de publication: Disclosed Auteur: Baron,Juan,Audah,Mohammed Thabet M
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 09 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR27896 Date du document: 13 juin 2017 Mode de publication: Disclosed Auteur: Chuluun,Tungalag
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 08 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR26470 Date du document: 22 décembre 2016 Mode de publication: Disclosed Auteur: Chuluun,Tungalag
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Quality education for every child : 'improving primary education outcomes for the most vulnerable children in Rural Mongolia' Project (2012-2017) (anglais)
Mongolian general education system reform started in 2005 to extend it from 10 years to 12 years to align it with international standards. Since the SY 2008-2009, early childhood education (ECE) has been...
Type de document: Document de travail Numéro du rapport: 122940 Date du document: 1 novembre 2016 Mode de publication: Disclosed
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 07 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR22708 Date du document: 29 juin 2016 Auteur: Chuluun,Tungalag
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Official Documents- Amendment to the Grant Agreement for TF012100 Ref. Extension of Closing Date (anglais)
Type de document: Accord Date du document: 18 janvier 2016 Mode de publication: Disclosed Auteur: Bo,Giovanni,Dwight David
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 06 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR21968 Date du document: 23 décembre 2015 Mode de publication: Disclosed Auteur: Chuluun,Tungalag
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 05 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR19670 Date du document: 21 juin 2015 Auteur: 0000A8056
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 04 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR17778 Date du document: 23 décembre 2014 Auteur: 0000A8056
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Cost-effectiveness measurement in development : accounting for local costs and noisy impacts (anglais)
As evidence from rigorous impact evaluations grows in development, there have been more calls to complement impact evaluation analysis with cost analysis, so that policy makers can make investment decisions...
Type de document: Document de travail de recherche sur les politiques Numéro du rapport: WPS7027 Date du document: 1 septembre 2014 Mode de publication: Disclosed Auteur: Evans, David K.,Popova,Anna
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Mexico - Compensatory Education : P101369 - Implementation Status Results Report : Sequence 08 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR14536 Date du document: 12 juillet 2014 Auteur: Avitabile,Ciro
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Mongolia - Mongolia: Improving Primary Education Outcomes for the most vulnerable children in rural Mongolia : P130760 - Implementation Status Results Report : Sequence 03 (anglais)
Type de document: Rapport sur l’état d’avancement et les résultats des projets Numéro du rapport: ISR15070 Date du document: 8 juin 2014 Auteur: Chuluun,Tungalag
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Project Information Document (Concept Stage) - Mexico Reducing Inequality of Educational Opportunity Project - P149858 (anglais)
Type de document: Document d’information sur le projet Numéro du rapport: PIDC6668 Date du document: 6 juin 2014 Auteur: Avitabile,Ciro